人教2011课标版《第二节巴西》优质课教案下载

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2.学生运用资料分析巴西雨林资源的开发和利用状况。第一课时

（新课引入）

同学们，地理学习其实就是一场发现地球自然环境奥秘的旅行，今天的旅行老师带着大家看电影去学地理，好吗？首先我们先跟着电影里的金刚鹦鹉布鲁去欣赏一下我们的目的地里约的风景

视频：《里约大冒险》片段

提问：大家在世界地图上能找到这个城市吗？知道里约是哪个国家的城市吗？

承转：不错，今天我们的目的地就是巴西。

文化篇：

承转：来到里约，当地的中学生卞卡成了我们的小导游，首先她先自我介绍了自己的家庭。你发现什么神奇的地方了吗？是的，这是一个混血种人的家庭。

1.看图读出巴西的人种构成特点

2.根据资料分析种族的融合对文化产生的影响。

欣赏:巴西的混血文化，狂欢节、桑巴舞、足球（视频：看电影里的桑巴文化）

3.根据课本中学生的对话分析多元混血文化在巴西的社会和经济发展中起到了什么作用？

小结：巴西是一个有着大量混血人种的国家，人种的混合促进了文化的融合，形成了特有的混血文化。这样的多元文化成为人们认识巴西的桥梁，成为巴西经济发展的资源和动力。

承转：卞卡的父亲为我们介绍巴西是个热情洋溢的国度，下面我就去解密巴西的热情元素。

二、概况篇

1.位置：

1.在图上找到巴西，并找到他所处的大洲位置

2.说出巴西的大致纬度位置，分析它的位置特点。

小结：巴西是南美洲（拉丁美洲）面积辽阔的热带国家

3.读图说出巴西的海陆位置。

4.找出与巴西接壤的国家有几个？

承转：看完巴西外围的环境，我们接下来走进巴西，了解他的自然环境的特点

2、地形：

1.从纬度位置和地形的角度分析亚马孙平原和巴西高原的气候类型及特点。

小结：亚马孙平原—热带雨林 全年高温多雨