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1.在地图上指出某一国家的地理位置和首都。
2.根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点。
3.举例说明某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。
4.根据资料和地图，说出某一国家主要城市。
5.根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。
6.用实例说明某一国家自然与社会环境对社会民俗的影响。
1.运用世界地图和巴西地形图，在地图上指出巴西的地理位置和首都。
2.根据巴西地形图和资料，说出巴西自然环境的基本特点，包括地形、气候、河流三个方面。
3.举例说明巴西在保护热带雨林方面的经验、教训。
4.根据资料和地图，说出巴西主要城市及其分布。
5.根据资料和地图，说出巴西种族的概况。
6.用实例说明巴西自然与社会环境岁社会民俗的影响。
1、巴西的地理位置在哪?
2、巴西的自然环境如何?从地形、气候、河流三个方面描述。
3、巴西的工农业发展特点是什么?
4、巴西的人种、文化为什么具有多元性?
一、知识与技能
1.能说出巴西种族的构成及形成过程。
2.能说出巴西的地理位置、地形区及主要气候类型。
3.了解巴西的工农业发展特点，说出因地制宜发展经济的实例。
二、过程与方法
1.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展和文化活动产生的影响。
2.通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。
三、情感态度价值观
学会自主学习、小组合作学习，形成积极思考与乐于探究的学习态度;初步形成因地制宜观念。
一、新课导入活动
利用电影《里约大冒险》导入本课。
二、主题探究活动
1.探究活动1.巴西在哪里?
读《巴西在世界的位置》图，写出巴西的地理位置。
半球位置
纬度位置
海陆位置
2.探究活动2.为什么去巴西?
结合书本85页《巴西地形图》和《南美洲气候分布图》,分析巴西在地形、气候、河流等方面基本特点。
3.探究活动3.布鲁的困惑
小组讨论：结合书本和所给资料分组讨论下列问题：
困惑1：为什么巴西多混血人种?
困惑2：布鲁发现桑巴舞既有非洲也有葡萄牙的文化特色，这是为什么呢?
困惑3：为什么巴西的城市主要分布在东南沿海地区?(结合课本、《巴西的地形图》《巴西的矿产和工业图》思考)
三、教学反馈活动
【教学线索设计】
巴西在哪里?——为什么去巴西?——布鲁的困惑
【教学过程编排】
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看