人教2011课标版《第一节地形和地势》集体备课教案设计

人教2011课标版《第一节地形和地势》集体备课教案优质课下载

设计思路：

依据地理新课标的要求，课程要面向同学的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生的主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力 ，使学生会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，从而实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

教学目标：

1、情感态度目标：教师通过创设问题情境、组织学生讨论，增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度；通过对山区开发利用的有利条件和不利条件的学习，激发学生大胆质疑、勇于创新精神，初步树立人与自然协调发展的基本地理理念 。

2、 能力目标：（1）、通过运用分层设色中国地形图和我国东西向地形剖面图对我国地形和地势特点的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、总结的能力。（2）、通过小组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。

3、 知识目标：运用地图分析得出我国地势和地形特征以及该特征对其他自然地理要素以及人民生产、生活产生的影响。

教学重点：即知识目标和情感态度目标。

教学用具：《分层设色中国地形图》、《中国东西向（北纬32°）地形剖面图》、《中国地形分布大势图》、《我国五种地形面积比例图》、《中国地势三级阶梯示意图》。

教学方法：启发式谈话法、实践法。

教学过程：

一、地势呈阶梯状分布

师：展示课件《东北平原》《长江中下游平原》《黄土高原》《江南丘陵》《云贵高原》《青藏高原》的图片。

生：阅读景观图片。

（从学生的最熟悉的图片入手，首先让学生对地形有感性认识；同时通过欣赏祖国的大好河山，激发学生爱国热情。）

师：展示课件《分层设色中国地形图》。引导学生 明确不同颜色所代表的不同海拔高度，请同学说出青藏高原、黄土高原、华北平原 三大地形区海拔大致为多少米？

生：青藏高原为3000米以上、黄土高原1000—2000米、华北平原200米以下。

师：根据上述三地的海拔高度总结出我国地势有什么特点？

生：我国地势西部高东部低。

师：引导学生进一步观察《分层设色中国地形图》，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布？

生：呈阶梯状分布。

师：展示课件《中国东西向（北纬32°）地形剖面图》。

生：阅读剖面图，验证自己的推测。

师点评：中国地势西高东低，呈阶梯状分布。

生：阅读《中国地势三级阶梯示意图》和《分层设色中国地形图》，明确三级阶梯的界线。

师启发：（1）读图思考：三级阶梯的高度分别是多少？