八年级上册（2013年6月第1版）《第一节地形和地势》新课标优质课教案设计

八年级上册（2013年6月第1版）《第一节地形和地势》新课标教案优质课下载

1、引导学生运用分层设色地形图、地形剖面图，分析总结出我国地势总特征，读出各级阶梯的主要地形和海拔范围，找到并识记各级阶梯分界线的名称，并能够在地图上填绘出来。 2、引导学生分析地势对我国气候、河流、交通等生产生活的影响，培养学生逻辑思维推理的能力。

二、过程与方法：

1、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响，使学生初步掌握评价地理事物的方法。

2、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。 3、通过地图提取有用的地理信息，以及对信息加工提取的能力。 三、情感态度与价值观：

通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透树立人与自然协调发展的基本观念。

教学重点：中国地势西高东低呈阶梯状分布的特征 教学难点：中国地势特征对气候、河流、交通等的影响 教学方法：指导学生用观察法、讨论法 教学过程：

一、 导入新课，揭示学习目标

我们学习了解了中国的人口、民族等知识，那么我们中国人生活在怎样的一个自然环境中呢？今天我们就一起来学习“第二章 中国的自然环境”，本节课首先学习“第一节地势和地形（1）”，学习目标

二、 学习新课

1、 自学指导

请大家认真自读课本P22-23，思考下列问题，约6分钟后同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。

①联系读“中国地形图”和课本图2.1：我国地势特点是 高 低，呈 级阶梯状分布（画简图示意）

②联系读图2.2：说明各阶梯的分界线、主要地形区和海拔。（开展P23“活动1”） ③分析说明我国地势对气候、河流流向、水能和交通的影响。（开展P23“活动2、3、4”）

2、 学生自学：教师巡视督察。

3、 同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流。

4、 检测 思考题

A、关于三级阶梯分界线：出示“中国地势三级阶梯示意图”投影，教师说明我国各阶梯间的分界线是一系列山脉，然后请两个同学上讲台板演一二级和二三两级的分界山脉名称，最后师生评点。

B、关于各阶梯的海拔和主要地形：

a 指名在“三级阶梯简图”上板演，师生评点时要求对照《地理图册》P10-11“中国地形图”读出各阶梯一些具体的地形区名称（第一级：青藏高原、柴达木盆地；第二级：准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；第三级：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵）； b教师设问：“第三阶梯是不是延伸到大陆海岸线就截然而止了呢？” 6、 教师引导系统小结，学生复习巩固。

板书设计： 第二章 中国的自然环境

第一节 地势和地形

一、地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布

二、地势阶梯的特点及界线

三、地势特征对气候、河流、交通、经济等的影响 教学反思：

本节教学根据“先学后教，当堂训练”的教学模式进行设计，课前精心设计了自学提纲，提纲设计以培养学生自学、读图、填图能力的提高为目的。