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人教2011课标版《第一节地形和地势》集体备课教案优质课下载
6、运用气候分布图指出我国气候特点并分析其影响。三、学情分析作为复习课，学生在新授课时已经对本节课内容有相当的了解。有关地形地势分析方法和气温、降水和气候的学习方法，学生有个大致认识。复习的目的是巩固这种学习方法，加深对这种方法的运用，对地形和气候内容有更深入的理解。四、教学策略本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生根据问题读图分析，学生合作探究，教师指导点拨等策略。同时为了加快复习进度和优化课堂效果，穿插进行小组竞赛，松紧有度。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备问题引领
自主复习呈现ppt复习问题。问题有：
我国地形特点及其影响
我国地形区分布和特点
我国地势特点及其影响
我国气温分布特点及影响
我国降水分布特点及影响
我国气候总特征及影响根据问题查阅
笔记和地图引领学生复习
有序有效地进行小组合作
探究解疑组织学生有序地交流自主复习部分的疑问，巡查合作情况，幽囚秩序保障和提供专业指导。统一问题认识，交流解释疑问之处。检测自主复习效果，发现凸显学习疑惑之处。图文结合
指导方法每个问题都从地图上获取答案，从图名和图例分布上充分示范读图概括特点。以教师示范为例，对其他地图采取类似方法阅读。锻炼获从地图上获取信息的能力迁移运用
方法实践呈现某地的地形和气候相关材料，让学生分别指出各图含义。在新情境中运用一般方法解决实际问题增强学生的知识迁移运用能力教学流程图
导入课堂
问题引领，自主复习
小组合作，探究解疑
图文结合，指导方法
迁移运用，练习实践
课堂巩固
六、教学评价设计学生自评表
内容项目
参与程度
合作秩序
交流结果
得分