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沪教2011课标版《基础实验1氧气的制取与性质》教案优质课下载
过程与方法：
1、激发学习兴趣、增强观察、分析总结的能力。
2、培养学生的动手实验能力和团队合作学习能力。
情感、态度与价值观：
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的试验习惯。
【教学重点】在实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤。
【教学难点】实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法。
【教学用品】药匙、大试管、带导管的橡皮塞、酒精灯、铁架台（带铁夹）、水槽、集气瓶、玻璃片、高锰酸钾、棉花，细铁丝，坩埚钳等
【教学方法】演示实验 分组实验
【教学背景】
氧气是制取方法在前一节课我们已经学习过了，学生已经了解了实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，实验用品，实验步骤，这是初中基础实验中的第一个分组实验，这节课重点在于教师引导学生把实验的用品，实验装置，实验步骤回忆一下，重点在操作的规范性，以及实验过程中的注意事项，所以通过教师演示实验，学生分组，自主完成实验，对于实验过程中同学门出现的问题与状况及时的解答和处理。培养学生的动手能力，实验操作技能。
【教学过程】
导入课题：我们已经学习过实验室制取氧气的方法，请同学们回忆一下，实验室制氧气有那些方法呢？
学生回答：高锰酸钾制氧气、氯酸钾制氧气、过氧化氢溶液制氧气。
教师提问：高锰酸钾制氧气需要哪些实验仪器？
学生回答：学生相互补充，教师总结，形成标准答案。
展示：根据学生回答情况展示高锰酸钾制氧气的实验装置图。
看图交流：（1）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
（2）为什么选择这样的发生装置？选择的依据是什么？
学生回答：学生相互补充，教师总结，形成标准答案。
教师提问：高锰酸钾制氧气的实验步骤是什么？
学生回答：查、装、定、点、收、移、熄（谐音记忆法：“茶庄定点收利息”）
教师提问：如何检查装置的气密性？
学生回答：
教师提问：实验过程中应该注意那些问题？如果操作不当会带来什么后果？