沪教2011课标版《第3节物质的组成》新课标优质课教案设计

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（3）学会正确书写化合物化学式的方法。

（4）利用化合价正确书写化合物的化学式。

2、过程与方法:

（1）初步学会运用观察、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

（2）培养学生分析能力、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。

3、情感态度与价值观

感受化学式等化学用语给人类交流带来的好处，养成尊重客观实际，认真、严肃的科学态度。

二、学情分析

学生学完化学式的意义后，对化学式的书写有强烈的好奇心，求知欲强，处于形象思维向抽象思维过度的阶段，教师教学过程中采用直观方法循序渐进地指导学生学习，期间也采用学生合作讨论的手段，激发他们的学习兴趣，达到更好的教学效果。

三、重点和难点

掌握“十字交叉法”的步骤、注意事项，学会用“十字交叉法”书写化学式。

四、教学过程

（一）引入

1、提问：什么是化学式？你知道的化学式有哪些？动手写一写。

2、请一部分学生列举书写的化学式，教师将单质和化合物罗列出来。

（二）新授 物质化学式的书写方法

1、单质化学式的书写方法

　A、由原子直接构成的单质，直接用元素符号表示。

（主要有金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质）

如：Fe、Cu、Na、K、He、Ne、 C、S、P、Si等

B、由分子构成的单质用元素符号和数字

（主要是气体非金属单质）

如：O2、N2、H2、Cl2

2、化合物化学式的写法

A、写氧化物的化学式时，一般要把氧的元素符号写在右面，另一种元素符号写在左面。如HgO、H2O，元素符号右下角为原子的个数比。