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九年级下册（2013年12月第2版）《碱的性质》公开课教案优质课下载
2、检验氢氧化钠变质的方法及变质程度的方法
3、除杂难点通过实验的探究，使同学们的科学探究思想与方法的初步形成。
教法及教具 实验探究
教
学
过
程
教 学 内 容 二次备课学生主体活动
【复习提问】
同学们回忆一下第七章我们学习了哪几种常见的碱？他们都有哪些俗名？
创设情境引入新课：
【提出问题】（出示图片）
现在实验室有一批久置的氢氧化钠溶液，老师对该氢氧化钠溶液的成分产生了 怀疑，该溶液是否变质？如果变质，那么变质的程度如何？
带着这些疑问，开始我们今天的探究之旅！
学生自学合作交流：
教师引导：
按探究的流程，我们第一步要做什么？（提出问题）
我们的问题是什么？
（氢氧化钠是否变质？如果变质变质的程度如何？）
【第一站】：氢氧化钠是否变质？（出示课件）
问题有了下一步是什么？（猜想与假设）
同学们你们的猜想与假设是什么？（请同学回答）（课件展示）
氢氧化钠变质的原因是什么？
如何知道氢氧化钠是否已变质呢？要探究氢氧化钠是否变质，实质是要探究什么的存在？（碳酸钠的存在，再确切的说就是检验碳酸根的存在。）
【提问】：我们如何检验碳酸根的存在呢？现在老师就给你们时间，小组间讨论一下，你们小组要用什么方法