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《碱的性质》优质课教案下载
3、能够设计实验探究并进行实验操作。过程与方法：
1、通过氢氧化钠变质与否、变质程度及如何除杂的讨论、实验，归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化的学习能力；
2、在探究性问题的解决过程中达到应用酸碱盐知识分析和解决实际问题的能力。情感态度与价值观：
通过探究，使学生具有科学探究的意识，激发学习兴趣，体验创新实践过程中的乐趣，形成严谨求实的科学态度。教学
重点1、氢氧化钠的变质成因；
2、混合物的分离及除杂；
3、实验探究基本思路的形成。教学
难点通过实验，知晓科学探究的过程与方法。教学
准备制作课件、实验用品准备教 学 过 程步 骤教师的引导活动学生的探究、学习活动设计意图
创设情境
第一站（你知道吗？）
1.观察细口瓶瓶口白色的固体是什么？
2.思考：依据是什么？
学生思考回答：
创设情境，激发学生的探究欲望，引入课题。3.问题：氢氧化钠溶液为什么会变质？变质后有什么物质生成？回答原因，并书写化学方程式知识回顾：氢氧化钠变质与空气中CO2有关。第二站（如何检验氢氧化钠溶液是否变质？
）
1.请利用酸、碱、盐设计实验方案。
2.指导学生完成实验。
3.强调实验应注意的问题（节约药品、安全等）。1.学生小组讨论设计实验方案。
2.小组代表发言。
3.小组完成实验。训练学生设计实验、实际操作能力以及语言表达能力。4. 抽学生回答：稀盐酸或稀硫酸为什么要足量？
5.设问：能否用酚酞检验氢氧化钠溶液已变质？为什么？自主思考，并回答。
小组讨论，代表回答。
训练学生独立思考问题和小组合作探讨问题以及语言表达能力。第三站（如何检验氢氧化钠溶液变质的程度呢？
）