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《基础实验8酸与碱的化学性质》集体备课教案优质课下载
4、通过科学探究认识化学科学在人类社会发展中的价值。形成科学思维方法
教学重难点
1、突出化学与生活、社会的联系
2、不仅重视实验技能的训练，更重视科学探究技能的训练和培养。教师通过有目的地引导学生参加科学探究来培养他们的科学方法,培养学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成 3、科学价值观的过程。发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；
教学过程设计
一、课堂导入
二讲授新课
1、明确实验探究的环节：学生对前面学过的知识的回顾、整理
科学探究的基本环节
提出问题---建立假设---设计实验方案---进行实验—得出结论----交流评价
2、投放科学探究的内容和科学探究的基本方法
（1）实验探究考察的内容
1、考察探究中提出问题或猜想的能力
2、考查设计和实施实验的能力
3、考查解释和表达科学探究结果的能力
（2）解答科学探究题的基本方法
1、认真读题，审清题意，确立探究课题。
2、根据课题，选择合适方法，提取相关 化学知识，设计探究方案。
3、根据课题内容，将探究的课题与所学化学知识进行整合，将知识迁移到要解决的问题中来。
三、 学习主题一：探究物质的成分。阅读根据问题同桌讨论。学生根据自己的生活经验提出想探究的问题培养学生的思维能力、小组合作学习能力等。
题型一 物质成分的探究
【例 1】(2011 年安徽巢湖)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有 CO2 的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上附着白色物质。
【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么？
【进行猜想】甲认为黑色颗粒是
白色物质可能是 Na2O或