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人教五四学制2011课标版《课题1物质的变化和性质》精品教案优质课下载
初步学习实验现象的记录。
过程与方法
通过观察实验并记录实验现象，培养学生的观察能力，通过对比物理变化和化学变化，培养学生的分析能力和思辨能力。
情感态度与价值观
通过实验激发学生的兴趣，培养学生学习化学的自觉性与主动性；
通过对实验现象的观察记录与分析，培养学生严谨务实的学习态度。
教学重点难点
教学重点：理解化学变化和物理变化的概念及区别；
教学难点：物理化学变化的本质是有新物质的生成。
教学工具
实验仪器：试管、酒精灯、试管夹、铁架台、研钵、烧杯、带弯管的单孔橡皮塞、洁净的玻璃片、药匙、镊子；
实验药品：胆矾、NaOH溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水；
其他：多媒体课件。
教学过程
教学
流程教师活动学生活动设计意图 引入
课题
展示：
变形的纸张
生锈的铁制品
纸张变形前后、铁制品生锈前后有什么不同？学生 思考问题创设情境化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子 ，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种 物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。你能举出生活中类似的例子吗？
那么这些变化有什么区别？ 学生倾听，思考，举例：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热等。
激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系
实
验