《实验活动1氧气的实验室制取与性质》优质课教案设计

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2.过程与方法：学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣， 在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

3.情感、态度和价值观：

（1）学生从中养成实事求 是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

（2）保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

教学重点：实验室制取氧气的实验装置及其操作方法。

教学难点：实验操作中的注意事项。

授课类型：新授课

教学构思：学生在经过氧气的性质和用途的学习后，对氧气有了比较深刻的认识，由此对氧气制取产生了浓厚的探究欲望，很想自己亲手制取一瓶氧气。对大多数学生来说，利用化学变化以制取某种物质为目标的这类科学实验可能是第一次，可能会无从下手。学生应提前预习课本45-46页的内容，可根据具体情况，编写预习学案让学生完成。在学生动手实验前，教师应先通过视频或亲自演示，让学生清楚实验步骤，明确实验过程中的一些注意事项。在教学过程中，教师可以提前抛出这些注意事项并提问，让学生带着问题和思考完成实验。重点掌握氧气的试验室制法，应包括所用药品、反应原理、仪器装置、收集方法、该气体的检验与验满方法以及操作中应注意的事项等内容。

教学过程

教师活动学生活动设计意图【板书1】实验室用高锰酸钾制氧气

【引入】一、温故互查，情景导入

简要介绍氧气对人们生活的重要作用，引入课题实验室是如何制取氧气的？

介绍本节内容的八个方面

【提问】二、自主学习，问题导向

3、加热高锰酸钾制取氧气的反应原理书写文字表达式和符号表达式，并指出书写格式上的问题

【板书2】实验原理

【板书3】装置分为发生装置和收集装置

【讨论】①.实验室制氧气的装置选择

②.两种收集方式均满足，到底选择哪种方式更优？

【板书4】画出该实验的实验装置图

【板书5】仪器及药品

【讨论】结合装置图分析仪器和所需药品

三、合作探究，精讲点拨

【板书6】实验步骤（查装定点收离熄）

【讨论】①实验软件展示，边解析边操作电子白板，同时师生互动，共同完成实验。