《课题1质量守恒定律》公开课教案下载

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质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前，学生对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫，所以本课内容也是整个中学化学的教学重点之一。

三、教材分析

本节开始从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，质量守恒定律是初中化学的重要定律，教材从提出在化学反应中反应物的质量同生成物的质量之间存在什么关系入手，从观察红磷燃烧和铁与硫酸铜溶液反应前后物质的质量关系出发，通过思考去“发现”质量守恒定律，而不是去死记硬背规律。引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。以往一些学生不能正确书写化学方程式或进行有关计算，就是因为没有正确理解质量守恒定律，所以本节内容是第五单元的基础，也将对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。

课本P92活动与探究的方案一操作要求较高，且一旦操作不当会泄露白烟五氧化二磷造成空气污染。为此，我将其调整为师生合作的演示实验。

课本方案二由于该反应既无气体参加也无气体生成对此，我将锥形瓶换成了小烧杯，为实验5-1和5-2有气体生成和参加的反应对质量守恒定律测定的装置设计埋下伏笔。

另外，由于学生实验涉及到称量物质的质量并且要使每位学生都能边操作、边观察、边思考就需要充足的时间，因此将实验5-1和5-2放到下一课时进行。使学生有充裕的时间来比较、判断，不断地揭示矛盾和解决矛盾使学生的求知欲更强烈。

四、教学目标

根据新课标的精神、教材的编写意图、本节的特点、八年级学生的认知水平、心理特点,确定本课时教学目标为:

（1）知识与技能：

使学生理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。

（2）过程与方法：

通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。

通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。

（3）情感、态度、价值观

通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育。

【教学重点、难点】

教学重点：理解质量守恒定律的涵义

教学难点：如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。

【教学策略分析】

本节课主要采用“实验探究”的教学模式，充分利用实验，让学生亲自参与实验探究，猜想，假设，验证，观察现象，分析讨论，得出结论。在整个探究过程中实现以观生趣、以趣激疑、以疑导思、以思求知、以知增能。按“提出问题—做出假设—设计方案—实验验证—得出结论—解释反思—交流应用”的程序来探究。整个设计不仅注重了科学知识的获取，更注重了学生参与获取知识的过程。在教学中以实验探究为主，多次采用讨论交流的方式，学生积极主动的参与教学过程，让课堂教学焕发生命活力。本节课主要是在教师的引导下充分发挥学生的主体作用，通过主动参与、自主合作、探究交流的学习方式使每位学生以“探索者”的身份融入到课堂中，体验化学的再发现过程，学习化学家发现真理的途径和方法，真正做到把时间和空间还给学生，学生成为课堂的主人。

【教具学具】

硫酸铜溶液、铁片、锥形瓶、玻璃管、单孔橡皮塞、托盘天平、火柴

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图一、情景设置

大屏幕上出示几组实验情景