人教五四学制2011课标版《课题2金属的化学性质》公开课教案下载

人教五四学制2011课标版《课题2金属的化学性质》公开课教案优质课下载

知识

能力 / 化学核心素养

活动

金属与氧气反应

观察能力与推理能力

镁带打磨前与打磨后的图片对比；生活中铜锅的使用

实验探究与创新意识

铁粉在空气中燃烧

理论联系实际的能力

真假黄金鉴别

“金属与酸的反应”探究

科学质疑精神

对“控制变量”的讨论；

小组探究实验

实验探究与创新意识

金属的化学性质

证据推理与模型认知

推导“金属与氧气反应”、“金属与酸反应”的反应通式

二、教材分析

本节课是义务教育课程标准实验教科书《化学》（人教版）九年级下册第八单元“金属和金属材料”中课题二“金属的化学性质”的第一课时。《金属的化学性质》是本单元的核心内容。在这之前，教材已经介绍了氧气、碳及其化合物的知识、金属材料的使用以及金属的物理性质，本节课接着对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。

本节课的重点是“金属与酸反应”的活动与探究内容。在之前的教材中，每次只研究一种物质的性质，如氧气、二氧化碳、水等，而本课题需要研究的是金属这一类物质的化学性质。

初中化学中重要的核心概念和重要实验集中在本课时出现。篇幅虽短，但大量的化学知识出现在课文的字里行间，其中蕴含丰富的生活材料和重要的化学学科思想。如，一般与特殊就是构建一类物质化学性质认知模型的重要起点，能为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。

三、学情分析

1、教学对象是昆明市第三中学的初三学生，有一定小组合作学习的基础，利于开展分组合作学习。通过化学九年级上册的学习，学生们已经具备一定的实验操作能力，已经会通过实验的现象，分析实验的结论和目的，已经初步具备观察实验、分析实验和解决实验中问题的探究能力。

2、本课题对学生推理的能力要求很高。不仅要求学生能从一个个具体的反应中推导出“金属+氧气→金属氧化物”、“活泼金属+酸→盐+氢气”等反应通式，更要求学生能运用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，这就需要学生形成一种“执果索因”的倒推能力。