《单元复习》优质课教案设计

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（3）了解常见合金的主要成分、性能和用途，认识化学知识的巨大作用。

（4）进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。

（5）认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。

2、过程与方法

（1）通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性能、用途。

（2）通过创设情境、讨论、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。

（3）通过问答的方式了解金属的生锈及防护措施。

3、情感态度与价值观

（1）通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用。

（2）通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。

（3）在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

二、教学重点：金属的化学性质

三、教学难点：有关金属活动性顺序的解题思路

四、教学方法: 讨论、归纳、练习设计相结合

五、仪器用品：多媒体及课件

六、教学过程

（教师活动）创设情景引课：出示中国金属资源分布地图，

（设计意图：学生通过看图，深刻体会到我国有丰富的金属资源，从而增强民族自豪感）

师：同学们，你对有关金属的知识了解哪些？

（一）金属的存在：

展示图片：根据图片你能说出自然界中金属是以哪些形式存在？以金矿、银矿、铁矿为例，通过金属的存在形式说明了什么问题？

生：思考、回答：金银以单质形式存在，而铁一化合物形式存在。

（设计意图：了解金属的存在形式，进一步认识金属的提取方法）

（二）金属的冶炼

设疑：自然界中的金属大多数以化合物形式存在，我们怎样把纯金属提炼出来呢？我们以铁的冶炼为例