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人教五四学制2011课标版《课题3溶液的浓度》优质课教案下载
（3）根据需要配制一定质量分数的溶液。
2.过程与方法：
（1）通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。
（2）联系生活生产实际，让学生体会化学在社会生活中的重要性。
3.情感态度与价值观：
让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是服务社会。
【教学重难点】
1、教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算；
2、教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系
【教学准备】? ? 相关课件及其教学药品、仪器
药品：无水硫酸铜 、水 、鸡蛋、氯化钠
仪器：烧杯、试管、药匙等
【教学方法】讲授法、实验法、合作学习法、讨论法
【教学过程】
（一）创景激趣，明确目标
课题引入：
1、演示小实验“谁主沉浮”
2、投影展示人们在死海里能尽情娱乐的图片引入课题----
溶质的质量分数
展示学习目标：（教学意图：让学生明确本节课的任务。）
(二)自主初探、合作释疑
环节一：溶质的质量分数的概念
1. 在两杯等质量的水中，分别加入不等的白糖，生活经验告诉我们哪杯更甜？（糖越多越甜）。再判断将0.1 g、0.5g、2g的硫酸铜分别放入三支装有20 ml水的试管A、B、C中，配成溶液后对比，哪杯颜色最深？（固体加的越多颜色越深）。
总结：通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。而工农业生产以及日常生产中用到的溶液浓度都是确定的。（举例说明：果蔬喷洒农药）
因而我们需要确切知道溶液的组成。