《课题3溶液的浓度》新课标优质课教案设计

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学生已经知道溶液是由溶质和溶剂两部分组成,也会判断某溶液中的溶质和溶剂,但从量的角度来表示溶液的组成,是学生不了解的,充满了好奇心和求知欲,教师若能激起学生的兴趣,调动学习的积极性,教学过程便水到渠成。

【教学目标】

知识与能力目标:

学生通过动手实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数。

初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。

过程与方法目标:

通过溶质质量分数的简单计算,使学生掌握基本的解题方法,提高学生的解题能力。

情感态度与价值观目标:

学生在练习的过程中,了解溶液与生产、生活的广泛联系,了解学习化学的最终目标是为社会服务。

【教学重、难点】

教学重点:溶质质量分数概念的建立及其简单计算;

教学难点:理解溶液组成的含义,找准溶质、溶剂、溶液的关系

【教学方法】比较、归纳、练习、对比、活动探究。

【教具准备】

教师用具：投影仪。

学生用具：仪器：试管、天平、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒；

药品：硫酸铜、水、氯化钠。

【教学设计】

[创设情境]【导入】创设情境、引发思考、引起学习兴趣

【学习情境1】死海上漂浮图片,引发学生思考,引起学生兴趣。

【学习情境2】给植物喷洒农药要注意浓度,不能太稀或太浓,太稀不能杀死细菌害虫,太浓会杀伤植物细胞。

【学习情境3】PPT展示实验室用到的一瓶盐酸溶液的标签。分析标签上内容,引出本节课学习内容。

【学习情境4】生活中具体的一个例子,在两杯等量的水中分别加入一勺糖和两勺糖时,完全溶解。

【提问】两杯糖水的甜度是否相同?

【学生回答】加一勺糖的没有两勺糖的甜。一勺糖的糖水稀,两勺糖的糖水浓。