《实验活动6酸、碱的化学性质》精品优质课教案设计

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二、过程与方法：

亲历科学探究实验的方法，进行观察、记录和表达，并初步分析实验现象，获取证据继而得出结论；

在探究过程中，做到主动与他人交流、讨论，清晰表达自己的观点，并与他人团结协作，共同完成探究，形成良好的学习习惯和科学的学习方法；

培养学生设计、评价实验方案的能力和运用对比实验的科学方法；

三、情感、态度与价值观：

保持对生活中化学现象的好奇心和强烈的探究欲，进一步发展对化学学习的兴趣；认识化学与人类生活及健康的密切关系，体会化学的价值和重要性；

2.发展善于合作、勤于思考、勇于实践、严谨认真地科学精神。

3.通过实验器材的改进与创新培养学生的学科素养。二、重点与难点1.能说出酸性溶液的验证方法，并用图示等形式正确归纳酸的化学性质，做到准确书写相关反应的化学方程式；（重点）

2.知道科学探究的过程，正确设计实验方案来鉴别苹果汁显酸性和比较治疗胃酸过多的药物及涉及的化学反应原理，做到规范熟练地完成实验操作，正确描述实验现象，获取证据继而得出结论；（重难点）

突破措施：创设真实且符合学生认知起点的问题情境来引入教学，并通过具体的两个实验探究，让学生体验实验方案的设计、实验过程并分享、总结实验结果，从而在愉悦、民主的学习氛围中达成学习目标，突破重难点。三、教学设计1.创设真实问题情境组织教学：先后播放自录两个视频：“望果兴叹”和“处方中的困惑”。

2.以学生为主体。（在真实生活情境下引导学生自主学习和合作探究）

3.开展科学探究：（1）探究苹果汁显酸性；（2）探究比较治疗胃酸过多的药物及其反应原理。

一是激励学生先自主完成实验方案的设计，再小组交流完善，班中达成共识。

二是组内合作的流程为：

小组分工---组内交流——选择方案---动手实验---得出结论---填写报告单。

4.教师点拨与演示：

（1）实验方案设计的思路和方法；（2）最佳实验方案选择的依据；（3）用自制教具模拟演示胃内碳酸氢钠片反应实验。

5.学以致用：柿子脱涩法蕴含的化学原理。

6.请你来检测：（密切联系生活和本节内容的两个题目，利用导学案和课件来展示）

根据本课内容的设计和学生的认知特点，我们采用的教法有：

实验探究法、启发法、对比法、归纳分析法和多媒体辅助教学法。

学法是：科学探究法、实验法、自主学习法、合作学习法等。四、教学环境及资源准备教学环境要求：

化学实验室或教室均可，多媒体展示设备等

资源要求：

1.实验仪器：研钵、纱布、盛苹果汁的小烧杯、放滴管的烧杯、药匙、滴管、井穴板、镊子、砂纸、玻璃片、废物回收容器、抹布；