《单元2物质的溶解性》优质课教案下载

《单元2物质的溶解性》优质课教案下载

2.教材分析

本课题主要讲了物质的溶解性及影响因素，以及饱和溶液和不饱和溶液的理解及相互转化方法，既是对物质溶解过程的拓展延伸，又为后边学习物质溶解性的改变打下基础

3.学生分析

本次授课的学生是初三学生，刚接触溶解的有关知识不久，化学学习基础较弱，所以在教学过程中尽量让知识简单化，方法指导细节化

二、教学目标

１、知识与技能目标

（1）、知道物质溶解性的含义，了解影响物质溶解性的因素；

（2）、建立饱和溶液和不饱和溶液的概念；

（3）、了解饱和溶液和不饱和溶液的相互转化方法；

２、过程与方法目标

（1）、通过实验探究，知道物质溶解性的含义，了解影响物质溶解性的因素；建立饱和溶液和不饱和溶液的概念；

（2）、初步学习活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。

３、情感态度与价值观目标

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液和不饱和溶液的存在与转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化。

三、教学重难点

教学重点：物质溶解性的理解；饱和溶液和不饱和溶液的概念的建立

教学难点：如何通过实验探究，引导学生认识物质的溶解性，建立饱和溶液和不饱和溶液的概念

四、教学方法与设计思想

本节课教师始终以组织者，引导者、帮助者的身份通过启发性语言引导学生自己以小组合作，观察实验，集体探究的方式来学习，通过多媒体应用增强了教学的直观性，通过引导启发学生小组合作实验探究使学生对物质的溶解性知识印象深刻；虽然增加了教学的难度，却能促进学生向自主、合作、探究的学习方式转变，提高学生的自学能力，使学生学会学习。

五、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计思想环节一：

创境激趣、

设疑引思播放视频《干洗的奥秘》，讲述发现干洗的历史小故事，提出问题：“为什么煤油、汽油之类的液体能够去除污垢呢？”

引导学生思考，激发学生探究的兴趣

观看影片，感受化学的神奇，带着思考问题进入本课的学习