科粤2011课标版《1.3物质的变化》精品优质课教案设计

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3、能判断简单的物理变化和化学变化（应用）。

4、理解化学反应现象与本质的联系（应用）。 个性化增补

过程与方法

1、学习观察化学变化的方法。

2、学习运用观察的方法获取信息，培养对所获信息表述、加工的能力。

情感、态度与价值观

1、通过观察和实验活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。

2、增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。 3、体验观察和思考是学习化学的重要环节。

教学重点 观察化学变化的方法，化学变化的基本特征

教学难点 观察到的现象的提取和加工

情景导入

我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化。

教学过程

[引言]上一节课同学们感受了化学的奇妙，物质的变化千奇百怪。我们如何通过观察、思考，找出它们的特征，尝试一下如何把各种变化分类，不同类型的变化有无联系？现在大家来学习这一节：

[板书课题] 1、3物质的变化

（观察活动）

喷雾写字 你知道吗？

1、白纸上是否已用什么化学药品写了隐形字？

2、喷桶里装的是什么化学药品？

3、两种化学药品接触后发生了怎样的变化使白纸上显出字来？

引导学生阅读课本第14、15页五个变化，观察、联想，及时填空。(变化3石蜡熔化，要引导学生观察非燃烧部位，也可改用别的加热方法)师生交流时引导学生关注变化过程有无新物质生成。

（观察活动）

变化一：火柴梗被折断 变化一

变化二：水的三态变化 变化二

变化三：石蜡熔化成液态蜡油 变化三