科粤2011课标版《2.2构成物质的微粒（Ⅰ）——分子》优质课教案设计

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2、过程和方法

（1）、学习运用日常现象与教材理论相结合的方法。 （2）、充分发挥学生的想象力。

（3）、学会运用比较、分析、归纳对实验所得的信息进行加工。

3、情感态度与价值观

（1）、对学生进行科学态度教育。

（2）、逐步提高学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。

二、教学重点：

1、理解物质是由分子和原子等粒子构成的。

2、掌握分子的四大特性。

三、教学难点：掌握分子的四大特性。

四、教学方法： 创设问题情境——演示实验——得出结论——活动探究——学生讨论——总结归纳

五、 教学过程：

【引出分子】欣赏下面几幅图片，我们的大千世界，鸟语花香、五彩缤纷，而这绚丽多彩的世界都是由物质组成的，物质又是由分子、原子、离子等微粒构成的。

【分子是真实存在的】世界上大多数的物质都是由分子构成的，这是显微镜下观察到的苯分子的图像，分子虽然肉眼看不见，却是真实存在的。例如，这是常见的CO2分子，O2分子的模型。

【分子的发现】这么微小的分子是由谁发现的呢？阿佛加德罗是第一个确切提出分子的科学家，但是却遭到当时学术界的权威道尔顿的反对，由于他的反对，科学家们不断的争吵和推理，直到19世纪60年代，分子论终于在学术界得到认可，从此在宏观和微观之间架起了一座桥梁。

【分子的质量和体积都很小】分子很小，到底小到什么程度呢？举例：一滴水中约有1.67×1021个水分子，

10亿人去数，每人每分钟数100个，昼夜不停3万多年才能数完。

5、【分子总是不断运动着，而且温度越高，分子运动速率越快】观看水分子放大后的模型图，分子总是不断运动着。观看浓氨水使无色酚酞溶液变成红色的实验。生活实例：妈妈晾晒衣服问什么总是选择太阳下？

6、【分子与分子之间有间隔，一般说来，气体分子的距离大，液体和固体分子的距离要小得多】50mL水与50mL酒精混合后体积一定为100mL？观看物质三种状态的分子间隔模拟动画。

7、【解决生活中的问题】生活中物体为何有热胀冷缩现象?

8、【同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同】思考：固态酒精、液态酒精、气态酒精都能燃烧，而水不能燃烧，这一实验现象说明什么？

9、【分子的特性小结】

10、【当堂测评】思考：

1、从分子的角度分析，酒精燃烧和酒精挥发有何不同？

2、用分子的观点分析：冰水混合物与糖水混合物有何不同？