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《4.2水的组成》集体备课教案优质课下载
教
学
目
标
知识与技能：1、了解水的物理性质。
2、通过电解水的实验推断水的元素组成。
3、巩固“在化学反应里,分子可以分成原子,而原子不可再分”的认识。
过程与方法：通过观察实验，结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式，培养学生宏观和微观相结合的分析能力。
情感态度与价值观：通过电解水的实验培养学生观察探究的能力,培养实事求是的科学态度。
重点
1、电解水的实验及根据实验现象确定水分子的构成。
2、水的微观构成。
难点
用分子、原子的知识解释电解水的过程，得出水的化学式，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。
教具
准备
幻灯片
水电解器、学生电源、水、稀硫酸
过程与方法
设计说明
一、创设情境，激趣引课
故事引入：某一海湾的水域内,发生了一次大火，原来这场大火跟水的组成关系密切,那么我们今天来学习水的组成。
展示目标：
同上
导学探究：