《第二课尽显东方神韵的艺术瑰宝--中国古代雕塑艺术》集体备课教案设计

《第二课尽显东方神韵的艺术瑰宝--中国古代雕塑艺术》集体备课教案优质课下载

第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

二、学生情况分析：

本课的教学对象是高中学生，高中学生的心理年龄特点是：心理成长高峰期，性格发展的关键时期，个性较强，认知难免偏颇。教学中针对学生特点，侧重启发与引导;感受与实践。同时高中学生已经有了一定的知识积淀，对于鉴赏的内容能够全面深入的理解认识（包括作品的背景知识，文化，以及艺术语言形式的理解认识），所以这部分知识我设计的面比较广，除了对作品本身的理解对作品背景，以及文化审美的差异也渗透在知识体系中，使学生对作品本身以及文化现象有个全面的分析与认识。

学生对中国古代雕塑知识有所了解，但缺乏系统的学习。通过课前调查，学生想要了解的知识和内容是：

1、雕塑的概念、种类。

2、如何欣赏秦始皇兵马俑?秦始皇陵兵马俑雕塑群的历史文化价值和艺术特点。

3、如何欣赏石窟雕塑？

三、教学目标：　

　1.知识和技能目标：了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程，通过学习掌握鉴赏的方法从而具备欣赏不同艺术形式的方法和能力，形成对中国古代文化艺术的全面理解。

2.过程和方法目标: 以举例讲解的方式，使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力。

3.情感态度和价值观目标：通过对雕塑的讲解提高学生的欣赏能力，能够更深入的了解雕塑这一艺术，通过雕塑来体会艺术家们的情感，体会当时雕塑艺术的辉煌成就。中国古代雕塑是个艺术宝库，通过对它的了解激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。

四、教学重点和难点

重点

1、了解古代雕塑的内容、代表性作品，感受其艺术表现手法。

2、了解古代雕塑成为经典的原因。

难点

中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的产生原因，潜在思想内涵。

五、教学策略选择与设计

本课主要通过讲授式教学，综合运用了启发、自主学习等教学策略。让学生在观察比较教师收集的古代雕塑作品图片，调动兴趣引发思考提出问题，比较分析其表现形式和特点使知识的掌握变得更加主动，同时采用情境教学策略设置问题情境提出鉴赏的方法进行引导，让学生积极思考对作品进行正确的分析评价。

六、教学环境及资源准备

1多媒体教学环境

2、课件PPT 图像

七、教学过程

（一）导入：一段新闻视频，内容为“墓地游”成为全球旅游新热点。

教师多媒体展示各地著名的墓地图片