《6.3金属矿物与冶炼》精品优质课教案设计

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4、掌握一氧化碳还原氧化铁实验的装置及注意事项

◆过程与方法

1、通过对工业上铁的冶炼原理的探讨与研究，培养学生运用知识于实际生活的能力；

2、提高学生分析和解决实际问题的能力及创新思维能力；

3、认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。

◆情感态度与价值观

1、通过炼铁的教学，使学生体会到化学在生产中的作用，树立合理利用化学物质的观念，树立环保意识；

2、认识到化学原理对实际生产的指导作用。重点1、一氧化碳还原氧化铁的实验装置、现象和操作；

2、一氧化碳与氧化铁反应实验要点。难点1、铁的冶炼原理；

2、工业炼铁的化学原理、设备及原料。 教法实验探究，引导阅读，归纳 学法合作学习,讨论法 ,总结归纳法。

教师活动学生活动上课前我们看一段小视频

金属的存在的形式有哪些？

2、铁矿石有哪些？怎么用铁矿石炼得金属铁？

看视频一、常见的金属矿物

在自然界中，除了极少数不活泼的金属（如铂、金、银等）能以单质形式存在，其余大多数金属以化合物存在，金属化合物在自然界中以金属矿物的形式存在。铁矿石是最常见的矿石。

组织学生阅读书上金属矿物相关内容并展示图片介绍常见的金属矿物（铁矿石、铜矿石、铝矿石等）及以单只存在的金、银，并做随堂填空：

地壳中元素含量由高到低的顺序是_____________（前5位），其中位于金属元素第二位且应用最广的是______。

2.铁的化学性质比较活泼，在自然界中主要以______形式存在，常见的铁矿石有：_____（主要成分为＿＿＿＿）、＿＿＿＿（主要成分为＿＿＿）、菱铁矿、黄铁矿等。

阅读书并找出相应的矿石和其主要成分

思考并举手回答问题金属的冶炼

实验室炼铁

思路：

可在 一定条件下，使Fe2O3直接失氧，转变为铁。

可在 一定条件下，可加入某类物质，让其与Fe2O3中的O元素结合， 主动夺取Fe2O3中的“O”元素，使Fe2O3转变成金属Fe。

我们学过的还原剂有碳、氧气、一氧化碳，选择哪种还原剂呢？（思考、讨论选择碳、氢气、一氧化碳中的哪种物质做还原剂。）