科粤2011课标版《6.3金属矿物与冶炼》精品优质课教案设计

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3、认识还原反应及物质的还原性。过程与方法通过实验掌握一氧化碳还原氧化铁的原理、装置及注意事项。情感、态度价值观培养学生安全操作意识和良好的环保意识。重点难点重点：用一氧化碳还原氧化铁的原理、装置及注意事项。

难点：认识还原反应及物质的还原性。教学方法实验引导，观察分析；多媒体辅助教学；讨论、归纳相结合的教学方法。课时

安排1教学工具多媒体等教学过程教师活动学生活动设计意图引入引言：生活中我们经常会接触到金属与金属矿物，它们在工农业生产、科学技术和日常生活都有广泛的用途，与人类的生存和发展密不可分。那么，为人类社会做出许多贡献的金属是从哪里来的呢？那么今天来给大家介绍一下金属矿物，首先请大家阅读课本176页。

倾听，阅读课本，思考

激发学生学习金属矿物的兴趣提问俗话说：“沙里淘金”，金可以从河沙里淘出，这说明金是以什么形式存在的？为什么呢？

交流，讨论，思考激发学生学习金属矿物的兴趣小结除金、银、铂少数化学性质不活泼的金属能以单质形式存在外，其余大多数金属在自然界中以化合物的形式存在。化合态的金属在自然界中以矿物的形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。

倾听，思考，理解金属的存在形式，从哪里来

培养学习金属矿物的兴趣设问人们开采矿石，用矿石冶炼金属。那么，矿石是怎样变成金属的呢？现在我们以产量最大、应用最广的铁为例来做个实验，了解一下金属冶炼的原理

倾听，思考

联系生活培养学习兴趣实

验【实验6-5】 按课本图6-10装置进行一氧化碳与氧化铁反应生成铁的实验。在硬质玻璃管中装入少量氧化铁粉末，先通一氧化碳，接着点燃尖嘴管处酒精灯，再用酒精喷灯对着玻璃管加热。同学们观察到什么现象呢？观察、思考、回答：红色粉末转变成黑色，澄清石灰水变浑浊通过视频实验：

培养观察和分析实验的能力，同时解决实验器材和条件不足的问题。讨论1、为什么要先通一会儿一氧化碳，才开始加热？

2、实验完毕先停止加热，还是先停止通一氧化碳？

……见课件。1、把试管中的空气排尽。2、如果先停止通一氧化碳，高温下生成的铁再被氧化。……

培养分析问题能力，解决问题能力小结在这个反应中，氧化铁失去氧变成铁，这种含氧化合物失去氧的反应，叫做还原反应。CO能夺取含氧化合物里的氧，使它发生还原反应的物质，具有还原性。说明上述反应中的一氧化碳具有还原性，可以冶炼金属。

倾听，思考，理解冶炼金属的原理

培养学生透过现象看本质的能力拓展迁移钢铁厂炼铁就是根据上述化学反应原理进行的。那么接下来请同学认真阅读178页，思考几个问题：

1、钢铁厂如何把矿石炼成铁和钢？

2、生铁与钢有何异同？

阅读、思考、回答

培养阅读，自学能力拓展迁移观看视频：将氧化铜与木炭粉末的反应，你们预测一下会有什么样的现象呢？思考、回答：

黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊通过视频实验：

培养观察和分析实验的能力总结今天我们认识几种金属矿物，知道了只有极不活泼的金、铂、银才能以单质形态游离存在于自然界中，大多数金属元素都以化合态存在。通过实验，我们认识了钢铁是怎样炼成的，什么叫还原反应和还原性。

倾听，回顾

培养学生总结能力课堂