九年级下册《7.3溶液浓稀的表示》集体备课教案设计

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教学重点、难点

配制一定溶质质量分数的溶液的步骤和方法

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境 揭示目标

情境导入：小明想帮助父母给水稻选种。水稻选种需要15%的食盐溶液100kg。小明用15kg的食盐放入100kg的水中配置好了所需要的溶液。父母开心的用小明配制的溶液来选种子，可是等到出苗时，出苗率低了很多。小明百思不解这是什么原因导致的出苗率低呢？

你能帮帮小明找到原因并且帮助小明重新配制溶液呢？

二、自主探究

合作完成探究：用固体溶质配制一定溶质质量分数的溶液

一起总结出探究活动的步骤、仪器。

教师板书：步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶存放。

仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。

出示操作注意事项

托盘天平

量筒

倾倒注意事项

玻璃棒使用注意事项

学生思考回答

根据教材209页，学生讨论、交流配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的实验步骤。选取代表进行组间交流与评价，确定实验的具体步骤。

步骤：计算、称量、量取、溶解、装瓶存放。

仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。（几乎异口同声地）

通过课前检测，复习配制一定溶质质量分数的溶液有关知识，为学生自主完成探究任务一做好铺垫。

放手让学生动手、动脑，在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。