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九年级下册《8.3酸和碱的反应》新课标教案优质课下载
?（1）知道酸和碱发生的中和反应。
?（2）了解中和反应在实际中的应用。
?过程与方法
?（1）通过实验探究，培养学生发现问题.解决问题的能力。
?（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
?情感态度与价值观：
?（1）进一步增强学习化学的兴趣。
?（2）体验化学活动充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。
?（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感和环保意识。
?2. 教学重点
? 酸碱之间的中和反应。
??3.教学难点
? 中和反应的探究过程。
二、教学方法分析
为了突出重点，突破难点，根据布鲁纳的“发现学”理论和杜威的“做中学”理论。本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法。
三、学生学情分析
教师不仅是教材的使用者,更应该是教材的组织者和开发者。目前学生已经了解常见的酸和碱，知道酸碱指示剂的作用。已具备了一些学习化学的方法，学生渴望通过自主探究来认识物质，对化学探究表现出极大的兴趣。根据学生的这些特点，我将本节课中“活动与探究”作了大胆改进，我增加了“硫酸”与一种特殊的碱“氢氧化钡”，我觉得这样的改进，能够让学生形成多次矛盾冲突，激发新一轮思维碰撞；让学生通过自己动手探究，既体验了成功的喜悦，同时又增强了学习的信心。
四、教学媒体：多媒体课件
?实验仪器：试管.胶头滴管.玻璃棒.表面皿
?实验药品：NaOH溶液.盐酸溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液
?课时安排：1课时
?五、教学过程
教师活动学生活动设计意图生活中我们都喜欢吃碱水面，但是碱水面吃起来有涩味，如果我们在吃时加少量的食醋就能去除碱水面的涩味。这是为什么呢？为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习第八章课题2──酸和碱的反应。 学生表演情景剧<<买药>>运用生活实例创设情境，让学生感受生活中处处有化学。同时又为课题的引入作铺垫。教师通过介绍胃舒平的成分，让学生先了解胃舒平治疗胃酸的化学原理，更进一步激发学生的学习欲望。
提出问题：酸和碱之间是否都会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？我们通过实验来探究。