《第五课简捷地捕捉物象的方法——线描写生》精品优质课教案设计

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?线是造型艺术中构筑视觉形象的基本手段并具有其独特的审美价值；本课从线描艺术的三种类型进行赏析，分析讲解线描写生时所要注意的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。?

?为了让学生体会线描艺术的魅力，本课分为两课时，第一课我向学生展示了大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平,第二课主要以线条为造型表现手法来表现人物头像，本课简称“速写头像”着重探寻对头部发型、脸型及五官的观察与画法和在对脸部表情及神态的把握。通过游戏与活动的开展，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性，通过欣赏优秀作品和教师示范，升华到如何掌握线的表现手法的基础上刻画人物的神态及性格，让学生通过课堂学习活动独立完成对肖像画的绘制，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言,具有独立的审美价值。本课重点以第二课时设计的教学目标。

学情分析

本课是针对的是藏区高中一年级学生设计的，藏区的学生初中大部分都没有上课美术课，大部分学生不具备一定的美术基础知识，对物象得刻画也没有一定的绘画方面的观察能力、表达能力。在技法表现上显得比较薄弱,也没有形成良好的观察习惯。所以通过本课欣赏优秀的线描头像作品及教师示范提高学生的学习积极性，学生通过观察肖像人物进行线描练习，提高学生的观察能力和表达能力。从而升华到如何掌握线的表现手法的基础上刻画人物的神态及性格，可以提高他们对线的认识、对线条的利用，增强造型能力。

教学目标

1、知识与技能

基本了解五官的基本结构及画法，全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来表现，初步掌握用线描表现肖像画的绘制过程,提高对客观物象的观察能力和表达能力。

2、过程与方法

通过教师示范，学生对同桌的仔细观察，抓住同桌的神态动态，通过用线的表现手法描绘出同桌肖像特征。

3、情感态度与价值观

勇于尝试运用线描方法进行肖像写生练习,充分展现每个人的造型表现力。

教学重难点

重点：1、初步掌握用线来表现肖像画的表现手法

难点：1、能准确观察出头部的突出特点和五官位置的定位。

2、能恰当的用线表现物体，完成对同学的肖像描绘。

教学媒体

视觉媒体

教学课时：2课时

教学准备

教师：教师写生作品、PPT课件、游戏表演道具图片、绘画工具；

学生：镜子、素描纸、绘画铅笔、橡皮擦等。

教学过程

(第二课时)

新课导入

教师：今天老师给大家带来了一些图片，我们来看看他们是谁？（播放绘画的明星图片，Angelababy、黄子韬、小沈阳、王俊凯、张杰、鹿晗、杨幂，吸引学生的注意力。）