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2.能够用句What does she/he have at school?询问他人并能作出正确回答。
教学难点：
询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
三、教学准备：
多媒体、图片、单词卡
四、教学过程：
Step 1: Warm up
1. Greetings.（师生激情打招呼）
2.Do a chant.
2. 复习Module 6 Unit1的重点句型：
What do you have on Mondays/Saturdays/Sundays?
I ……
Step 2: Presentation
1. T:What do you do at school?
(播放一段学生上课的视频)
2. 教师询问学生What do you do at school，today?
S: I have classes…
授新单词have classes教师领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。
T: What do you have at school today?（出示一张上英语课的图片）
S: I have Music. (引出新单词today, music.以同样方法教授新单词)
3.播放课本中第一部分动画，让学生跟读模仿。
4.教师出示一本英语书
T: What’s this?
S: It’s an English book.
出示一张上英语课的图片：
T: What do you have at school today?
S: I have English.
依次出示不同科目music, Chinese, maths, art, PE, science的课本、图片以及单词卡片，用同样的方法来教授新单词和引出I have的句型。
5.教师出示一张Lingling的图片，询问学生这是谁，并且跟学生说让我们一起来看一看Lingling今天在学校上了什么课，由此进入到课文的学习。
6.播放Part2的课文的录音，让学生带着以下问题听