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能初步运用句型What do you have…at school ?What does Lingling have… at school ? 询问学校的课程 ，并能用I have… She has …作答。
教学难点：
主语第一人称变第三人称时，动词也要发生的变化以及science的发音。
教学用具：PPT, word cards and stickers.
教学过程：
Step1. Warming up
Greeting.
【设计意图】:师生之间进行亲切的问候，营造英语氛围，拉近师生之间的距离。
2.?Revision.
T: Today we are going to have a competition between boys and girls. Let’s see which group can get more presents.（说明本课评价方式）
Let’s answer. Look at the pictures, speak in English .Then answer the questions.
3. Let‘s sing a song《WE LIKE SCHOOL》.
【设计意图】: 以简单的Let’s sing热身，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2. Presentation.
1. 教师出示的课程表，并问：What do you have at school ?
引导学生回答I have English…
2.Let’s learn. 引出新单词English,Music, Art…并进行全班操练。
3.Let’s guess. 通过玩“火眼金睛”的游戏，让学生进一步巩固新学的单词和句型。
【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3. Learning the text
1. Let’s try.学习What do you have…at school ?What does Lingling have… at school ? 询问学校的课程 ，并能用I have… She has …作答。
2. Let’s read.教师播放课文动画，学生跟读课文，然后将书翻到P35页在小组内分角色朗读课文，小组展示。
【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。
Step4 . Practise
1. Let’s practice.
出示课程表，看课程表分别说出他们今天的课程。
A：What do/does… have in the morning/afternoon?
B：…
2.Let’s act.
Step5 . Consolidation