《课题1分子和原子》新课标优质课教案设计

《课题1分子和原子》新课标教案优质课下载

【教学重点】

建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。

【过程方法】

用边教边实验的方法。首先提出学生熟悉的日常生活现象,引发思考,确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点,然后通过学生的活动探究,认识分子的基本性质;继而以 物理 变化与 化学 变化的本质区别,从而形成分子和原子的概念。

【教学手段】

多媒体辅助教学

【教学过程】

师:同学们会背王安石的《咏梅》吗？1.怎样知道遥知不是雪的？

2.湿衣服为什么会变干？而且夏天会干得快些？

3.为什么能用缉毒犬缉毒？

这些现象该如何解释呢?

( 科学 仪器已经拍摄到了一些分子和原子的照片,如苯分子和半导体材料硅的原子,见教材的图36、图37。证明物质确实是由许许多多肉眼看不见的微小粒子所构成。那么这些粒子究竟小到何种程度呢?我们阅读48页末段:一滴水里的水分子有多少?怎样才能把它们数完?需十亿人口、每人每分钟数100个、昼夜不停地数3万多年才能数清。

生:分子的质量和体积很小很小。

师:这是分子的第一个基本性质,下面请同学配合完成下列实验：

向盛有清水的小烧杯中加入少量高锰酸钾，静置，观察现象。

多媒体展示：氨分子的扩散

生:分子是不停运动的。

师:闻味、扩散、蒸发、挥发都可用分子是不断运动的解释，温度越高，分子运动越快

请同学们继续思考,为什么物体有热胀冷缩现象呢?

教师布置学生动手实验: 取一注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。观察现象。

观察水的蒸发微观图

生：物质发生物理变化时，分子本身没有变化，只是分子间间隔发生变化。

师：物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。

生：分子间有间隔。一般情况下，温度越高，分子间隔越大。