人教2011课标版《课题1分子和原子》优质课教案下载

人教2011课标版《课题1分子和原子》优质课教案下载

·过程与方法：培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

·情感态度与价值观：

1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2、建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。

二、教学重点：

1、认识分子和原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的特征。

2、培养对自然现象、实验现象的猜测、观察、分析、交流、总结等探究能力。

三、教学难点：

从微观角度认识物质的变化

四、教材的地位和作用

　　分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始 认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。

五、学生分析

? 本节课 的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。在物理课的学习中，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法观察到，但其确实客观存在，因此只有一些感性认识，没有任何理性认识，所以对课题的引入并不困难，但涉及的化学微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握，该环节是重点；学生能熟练掌握的是物理学上提到的一些变化，如蒸发、扩散、物质三态变化以及热胀冷缩 ，但对其现象透析本质形成，想象表象形成概念，迁移引用，表达交流。?

五、教学过程：

? 引课：首先，我们来说一个大家很感兴趣的话题，当一盘美味的菜肴摆在我们面前，我们还没有品尝，大家是根据什么判断这盘菜好不好吃那？有学生回答闻气味的答案，闻到才气味的这个过程我们肉眼是看不见的，今天我们就来走进肉眼看不见的微观世界，学习分子和原子。

板书：3.2分子和 原子

教师：首先我们来看这杯水，如果我们用专业的仪器把它放大，我们会看到什么？

书封面：水分子的微观模型图

学生：会看到很多粒子。

教师:我们就把这些粒子叫做分子。今天我们就来主要学习分子都有哪些主要的性质。

问：首先我们来看，看这杯水，我们用肉眼能不能看见里面的水分子?

学生：看不见。

问：所以分子的第一个性质是什么？

学生：分子很小。

教师：分子到底有多小那，我们来看这样一个资料。