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《课题1分子和原子》教案优质课下载
2、过程与方法：
(1)、通过对学生熟悉的日常现象(即宏观现象)提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子；
(2)、通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入。
3、情感、态度与价值观：
(1)、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；
(2)、培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
教学资源分析
从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。教材首先从学生熟悉的日常现象出发，提出问题，引起学生思考，激发学生对微观世界的求知欲、好奇心。接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索和现代证明略作描述，确立物质是由分子、原子等微小粒子构成的观点。然后通过探究活动(氨的扩散)以及物质的三态变化等对分子的性质作进一步阐述。
教学策略分析
1、本课题首次引导学生进入微观世界，微观粒子既看不见也摸不着，为此，在进行本课题教学之前让学生在家进行实验，充分利用学生熟悉的宏观现象，引发思考并提出问题，创设好教学情境，发挥学生的想象、推理能力。
2、在探究分子的性质时，因为分子不可触摸，因此，一方面可以借助生动的资料信息、实验及实验视频的播放或形象的多媒体课件来说明；另一方面，在进行探究活动时，让学生体验探究的乐趣，并在分析现象的过程中培养学生的抽象思维能力。
教学重、难点
重点：从宏观现象来想像微观粒子的存在。
难点：抽象思维的培养。
教学准备
1、准备多媒体课件；
2、准备补充实验：酒精与水混合的实验；压缩等体积的空气和水实验。
教学过程
教学流程教师活动学生活动 设计意图展示课前预习设疑选出优秀作业，选出代表汇报家庭实验组长：用图片汇报家庭小实验的现象并提出发现的问题培养学生的动手能力和整理信息的能力
通过展示实验现象，引发学生思考。创设情境
设问激趣(展示课件引导思考)
1、湿衣服为什么会晾干?
2、我们走在花丛中，会闻到花香，这花香我们看见了吗?它是怎样被我们闻到的呢？
3、鼓起的气球遇热会爆，又是为什么呢?
学生思考、讨论。