九年级上册（2012年6月第1版）《课题1分子和原子》新课标优质课教案设计

九年级上册（2012年6月第1版）《课题1分子和原子》新课标教案优质课下载

③ 能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。

★ 过程与方法

通过对实验现象的分析推理，提高学生的想象能力和抽象思维能力。

★ 情感与价值观

①通过对分子特点的学习，培养学生用微粒的观点解释一些常见现象的方法。

②通过对课本实验的改进，培养学生创新精神和环保意识。

【重点、难点】

★ 重点：① 对分子特点的理解。

② 能用分子的观点来解释生活中常见的一些现象。

★ 难点：① 理解物质是由分子、原子等微观粒子构成。

② 对微观粒子运动与宏观物体运动的不同的认识。

【教法、学法】

★ 教法：创设教学情境，组织探究实验，培养缜密思维，发展学习兴趣和创新意识。

★ 学法：通过合作探究，讨论交流，充分想象，将宏观知识形象化，微观知识表面化。

【教学准备】

①品红在冷水、热水中的扩散实验。

②50ml酒精和50ml水的混合实验。

热胀冷缩实验 （细玻璃管中装入酒精水浴加热）。

改进的氨分子扩散试验。

多媒体课件。

【学情分析】

本节课是学生接触微观世界的开始，而分子、原子的概念比较抽象，学生往往难于理解。大多数学生对于生活中湿衣服的晾晒、蔗糖溶解、闻到花香、等现象司空见惯，在初中物理也学习了物质的三态变化、物质热胀冷缩等相关知识，为本节课的学习做了知识上的铺垫。

但有些已有的宏观表象，可能对微观想象的发展有阻碍，分子是初中生首次接触的微观粒子，在此之前学生只有一些微观现象的感性认识，没有理性的认识，因此对本节课知识理解起来仍有一定的困难。

【设计思路】

分子、原子是抽象的微观概念，对于初三学生理解有一定困难的。因此在本节课的教学设计中，我选择用学生熟悉的日常现象和简单易懂的实验引入概念，并将课本上的分子运动实验改进，从而变演示为分组实验，尽量让学生经历探索的全过程，使学生通过合理猜想、分析推理，自己体会到分子的存在及其性质，从而建立分子的概念。除此以外，本节课还运用多媒体的图象和动画设计，把宏观的实验现象与微观粒子的理解较好地联系了起来，从而形象地表现微观世界的变化。使这些概念在学生看来能够感觉甚至触摸得到，在不经意间掌握了重点、难点知识，同时培养了学生的探究能力、想象能力和分析推理能力。