《结束语》优质课教案设计

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2.通过对设置问题的解决，提高分析、解决问题的能力，体会化学学科的价值。

三、教学重点和难点：

1.教学重点：通过实验探究解决氢氧化钠的变质问题 。

2.教学难点：提高灵活使用所学知识解决综合实际问题的能力。

四、教法与学法的选择：

1.教法：采用探究式学习方式，充分体现“教师为引导，学生为主体”的教学原则。

2.学法：思考、小组合作、讨论、归纳总结、交流等。使学生养成善于思考的学习习惯。

五、教学过程：

（问题情景1）

有些化学反应没有明显现象，需借助设计一定的实验产生明显现象来判断。兴趣小组发现CO2和NaOH溶液发生反应时没有明显现象。化学方程式为CO2+2 NaOH＝Na2CO3+H2O,为证明反应发生，小组成员通过查阅资料，设计出 下列方案：

（一）【查阅资料】：实验设计的思路一般有以下几种方法

1.通过借助指示剂。例如酸碱中和反应。

2.通过检测反应物是否减少。

3.通过检测是否有新的物质生成。

（二）【设计方案】

【方案一】：成员小红说，在氢氧化钠的溶液中先加入酚酞，然后通入CO2，如果溶液变成无色，则说明该反应已发生，大家认为该方案可行吗？为什么？

【方案二】：成员小华是个动手能力强的同学，他设计了下列三套实验装置进行实验，也证明了CO2与NaOH发生了反应。

（1）请回答：

如果有明显现象发生，请说出实验现象实验①实验②实验③（2）有同学认为上述实验还不足以证明CO2与NaOH发生了反应，其理由是

_______________________________________________________________。

【方案三】：根据学过盐的性质，成员小明使用不同类的试剂证明了CO2和 NaOH溶液发生了反应。

实验步骤实验现象实验结论及反应方程式在反应后的液体中加入试剂

试剂1_____

试剂2_____

试剂3_____