《单元复习》优质课教案下载

《单元复习》优质课教案下载

（多媒体展示生活中常见金属的图片）

师：同学们，图片上展示的是什么物品？

（2）这些体现了金属具有何种化学性质

师：那么本节课我们共同复习金属的化学性质

（板书1）：金属的化学性质专题复习?

设计意图：复习课上时往往会出现单调无味，有一定的知识性而无趣味性，所以通过常见金属在生活中的用途顺势提出了与本课题有关的化学问题，激发了学生学习化学的热情。

2．合理版块，突出重点，有效地训练学生的思维

（1）重判断，抓住金属的基本性质不放松

（多媒体出示例1）铁、铜能与哪些物质反应？

写出有关化学方程式（要求与金属反应的物质类别不同）

（师加以小结并纠正学生在书写化学方程式的一些错误，并加以归纳第一个版块。）

师：请同学们归纳金属有哪些重要的化学性质？

生：金属能与氧气反应、能与酸反应、能与另一盐溶液反应。?

师：在三类反应的大量的实验中可得出各金属的活动性的不同，从而我们学习了一个体现化学活动性的重要的表金属活动性顺序表，那么活动性顺序表体现哪两个基本的

用途呢？（多媒体出示金属活动性顺序表）

生：金属能否与酸反应，金属能否与另一金属化合物反应。

师追问：具体有什么规律呢？

生1：排在氢之前的金属能置换出酸中的氢，而排在氢之后的金属则不能。

生2：排在前面的金属能把排在后面的金属从它的化合物中置换出来。

（板书2）利用金属的化学性质可判断反应的发生

设计意图：复习时应注意知识传递的规律：从简单到复杂、层层递进，在金属的化学性质的复习时，笔者首先想到的是如何指导学生有效地判断反应的发生，继而指导学生正确书写常见的化学方程式。这是学习化学的基础，所以在本节课中这一部分既显得很基础，同时也显得很关键。第一版块复习得是否扎实有效直接关系到下几个版块的进行。

（2）重鉴定，利用金属的性质巧设计

师：在实际的生活中，我们往往需要比较几种金属的活动性，同学们讨论如何利用金属的化学性质来区别？

（多媒体出示例2）、请大家根据实验事实，也可以自己设计实验方案并选择药品比较镁、铁、铜三种金属的活动性顺序

师（点拨）：实验方案的确定主要是围绕金属呈现的三大化学性质来展开的。