人教2011课标版《课题3金属资源的利用和保护》精品优质课教案设计

人教2011课标版《课题3金属资源的利用和保护》精品教案优质课下载

过程与方法

1、通过实验，让学生了解练铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

2、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。

情感态度与价值观

1、通过对我国古代练铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。

2、通过对矿物可供开采的年限教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析

【教学重点和难点】

重点：铁的冶炼，根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

难点：铁的冶炼，根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

【教学设计意图】

第一部分“铁的冶炼”是本课题教学的重点。教材除简要地介绍了我国冶炼铁的历史外，主要是通过实验，说明从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的方式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。

关于地球上及我国的金属资源情况的教学，可以结合地理课的有关内容，利用矿物标本或实物照片、图表等进行教学，应鼓励学生主动查找有关资料，并在课内外进行交流。我国冶炼

铁的历史及解放前后我国钢铁工业的发展等内容的教学，也可以采用相似的教学方法。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备

展示材料、导入新课

媒体实验相结合、原理实际相结合

含杂物质的计算〈课前准备〉

发动学生课前查找金属资源的有关资料：矿物标本、实物照片、图表、有关金属资源的文字描述等。

（展示资料〉