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高中第一册《细胞膜（1）细胞膜的结构、物质通过细胞膜的方式》优质课教案下载
“细胞膜的结构”是学习本节学习内容的基础，同时本节学习内容又能为学生理解认识被动运输、主动运输和胞吞胞吐的特点以及细胞膜的功能特点提供帮助。
本节教学内容在“上海市中小学生命科学课程标准”中的学习水平要求为“B”级，通过本节教学内容的学习，可以让学生形成结构与功能相统一的辨证思想。
二、学情分析
1、知识储备方面
学生在初中“生命科学”学科的学习中已经了解了细胞的结构，知道细胞膜是细胞的边界，细胞与外界的物质交换要通过细胞膜来完成。在高中“生命科学”学习中，学生学习了“生物体内的化合物”以及“细胞膜的结构”，对细胞膜脂质双层的特性、膜蛋白的功能也有所认识。
学生在初中物理学科的学习中，通过气体扩散实验对扩散的概念有了初步的认识，知道扩散是物质交换的一种方式。
但是，学生对扩散的认识只停留在物质之间无障碍的交换，对于两种物质之间隔膜是否还能进行扩散缺乏直观感性认识，因此对理解物质通过跨膜扩散的交换会有一定的困难。
2、学生差异方面
作为实验性、示范性高中，学生整体认知能力和思维水平相对较高，因此本教学片断的学习内容的目标，特别是过程与方法、情感态度与价值观的目标也要达到相对较高的一个层次，具体如下：
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
理解物质跨膜运输的特点
1、关注信息获取和知识构建的方法；
2、经历合作学习的过程
1、通过学习感悟结构与功能相适应的辩证关系；
2、通过学习感悟科学实验对揭示生命现象本质的重要性
基于对教材和学情的分析，本节内容的教学将以演示实验的方式呈现（增加直观性），通过“问题引导思考→讨论构建知识→实验解决问题”的顺序推进教学过程（关注信息获取和知识构建的方法；经历合作学习的过程），最终让学生能够理解物质通过细胞膜的方式。
三、教学目标
1、知识和技能
（1）了解扩散的概念。
（2）理解物质的跨膜扩散。
（3）理解物质出入细胞膜的方式。
（4）理解细胞膜的选择透过性功能。
2、过程与方法