《化学式的书写、意义、计算》公开课教案下载

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（3）能用化学式表示某些物质（如单质）的组成

2、过程与方法?

通过教师的讲解、指导，学生观察、思考、讨论、多练来完成。

3、情感态度与价值观

通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

二、教学过程

（一）小测验：

1、①写出下列元素的符号：

铁、镁、碳、硫、氧、氯

②指出物质类别：水、空气、二氧化碳、氧化铜、铁、氧气、糖水

（学生整体测试，一名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）。

元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？

2、写出下列物质的化学式，同桌两人一组，核对答案后，说说这些物质的化学式都是用什么组成的？

（1）氧气 （2）水 （3）二氧化碳 （4）氯化钠

（二）化学式的定义

学生阅读课本，讨论，得出化学式的概念。

1、化学式的定义：用元素符号和数字来表示纯净物组成的式子叫化学式。

提问：不同的物质分别有不同的化学式，这些物质的化学式是如何确定的，为什么这样书写？

2、物质的组成与化学式的关系

师生一起总结出：每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。化学式是物质组成的真实反映，即物质组成元素的原子个数比是一定的，强调书写物质的化学式必须依据事实。

讨论交流：思考根据物质的化学式，你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？化学式除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义？

（三）化学式的意义

1、提问：你能从H2O中得到哪些信息？

（学生看书，归纳总结）化学式的意义：

（1）①表示一种物质。②表示组成这种物质的元素。③表示构成这种物质的一个分子。④表示构成这种分子的原子。