八年级全一册（2012年7月第1版）《第一节化学反应中的质量守恒》优质课教案设计

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通过实验的观察与操作，培养学生动手能力及观察分析问题的能力。

（过程与方法）认识实验探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动，学会运用归纳等方法对信息进行加工。

（情感态度与价值观）通过分组实验使学生认识到合作交流在科学研究中的重要作用，发展学生善于合作的科学精神和实事求是的科学态度。

[教学重点] 通过实验探究认识质量守恒定律。

[教学难点] 从微观角度解释质量定律及质量守恒定律的应用。

[教学方法]分组实验探究法、讨论法、归纳法。

[教学用具]（仪器）托盘天平、烧杯、试管、锥形瓶、、酒精灯、镊子等。

（药品）白磷、CuSO4 溶液、铁钉、铜丝、蜡烛等。

[教学过程]

教师活动学生活动教学意图【引入】在生活中我们接触到许多的化学反应，请同学们举例说明。

（提问）上述反应为什么属于化学反应？

反应前后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前后物质的总质量是否发生变化？请同学们猜一猜。

下面让我们通过实验来研究。回顾并联系生活举例。

回答问题：有新物质生成。

进行猜测：反应物的总质量等于、大于或小于生成物的总质量。

精心设疑，激发求知欲。产生学习兴趣和探究的欲望。

把学生分成两大组进行实验探究，指导学生分组实验并检查纠正学生实验操作中的问题。

方案一：称量白磷燃烧前、后质量的测定。

方案二：硫酸铜溶液与铁钉反应前、后质量的测定

引导学生进行分析、归纳、总结。

指出该规律称为质量守恒定律。【投影板演】称量观察记录描述并小结。

实验现象：发出白光、放热、生成大量的白烟；反应后天平仍平衡；气球先膨胀后瘪。

实验现象：蓝色溶液变浅，铁钉表面覆盖一层红色的固体；反应后天平仍平衡。

实验小结：在化学反应中，反应前物质的总质量与反应后物质的总质量相等 。初步学习定量研究问题的方法。