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模仿例句写现在进行时的短语及句子。
五、教学准备：
1、单词，短语卡片。
2、正在进行的活动图片。
六、学情分析
本课时所执教的对象是本校四年级的学生，他们对英语有强烈的学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由31名学生组成，其中有7名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
七、教学设计思路
1、Revision
①、日常用语会话:what’s your name? How are you ? Good morning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、卡片出示短语，复习学过的活动短语play football，play basketball, play table tennis等等。 要求学生用“I’m playing ……”的句型说出来。
2、presentation
通过活动图片及短语卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心，产生想学的欲望，达到看、说、仿写的目的，从而突出重点、突破难点。
3、practice
采用看，说，演，仿写的游戏来操练现在进行时，让学生在表演中、游戏中达到学习目标。
八、 教学过程
（一）warm up﹨ Revision
1、师生问候导入
T: Good morning , boys and girls . Ss: Good morning , Miss…
T: How are you? Ss: I’m fine ,thank you ,how aye you ?
T: very well, thanks!
2、Now, boys and girls ,let’s look at these words card. What are they? 学生边看边大声说。
3、Now ,look at me and try to say “What am I doing?” 引导学生说出现在进行时的短语。
4、利用以前学过的韵句复习like 的用法。
5、Do and say.(分组抽签做运动动作。)
（二）Presentation
1、教师出示姚明卡片说：“Look ,Who is this?. 引导学生说出名字和他在干嘛?学生可以边做动作边说。
引导学生运用: She’s…… He’s…… 说说他人在干什么？
依次学习新动词read take watch play with
奖励阅读。