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九年级上册（2012年7月第1版）《第三节氧气》集体备课教案优质课下载
2．过程与方法：通过提出实验室如何制取氧气问题，让学生边讨论边操作，探究用过氧化氢溶液制取氧气的仪器装置和反应条件。通过实验，认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法，体验科学探究的过程；最后尝试设计其他的制氧气装置，并与过氧化氢溶液制氧气进行比较，培养学生创新精神和实践能力。
3．情感态度与价值观：使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学研究的过程，提高科学素养。激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。
三、教学重、难点：
重点：探究氧气的实验室制法
难点：催化剂。
四、教学过程方法：
1.通过实验认识探究问题方法。
2.通过讨论得到结论。
五、教学准备：
试管（3只）、酒精灯、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、毛玻璃片；30%的过氧化氢溶液、二氧化锰、沸石、火柴；多媒体课件
六、教学过程：
教学步骤与教师活动学生活动设计意图
教
学
过
程
教
学
过
程[创设情境]：
投影图片，图片内容分别是(1)展示火巨2008年我们北京将迎来世界奥运会，在奥运会开幕式上都有熊熊燃烧的圣火。 (2)2005年10月12日9时零分零秒，发射神六飞船的长征二号型运载火箭点火；（3）2008年9月25日21时10分，神七载人飞船发射。看到火我们自然会想到燃烧需要氧气。
[引导学生回答]：氧气的重要性
[投影] 展示氧气的应用。
[学生交流]
[引出课题] 如何在实验室里制取纯净的氧气？