九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》优质课教案下载

九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》优质课教案下载

2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。

3.疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？

4.解决方法

(1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。

(2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。

三.教学步骤

(一)明确目标

1.联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。

2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。

(二)整体感知

本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制法。

(三)教学过程

[复习提问]：(1)CO2有哪些物理性质和化学性质？

(2)实验室制取H2、O2的反应原理是什么？

[小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条件下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。

[教师活动]：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。

[提问]：(1)在实验室如何收集H2和O2，根据它们什么性质？

(2)如何检验H2和O2？

[学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性来检验物质。

[总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是：

1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。

2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。

3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。

[讲解]：根据以上思路，我们来学习二氧化碳的实验室制法。

[板书]：一.实验室制取二氧化碳的化学反应原理