九年级上册（2012年7月第1版）《到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质》公开课教案下载

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3、教材分析：本节课讲解二氧化碳的实验室制法，这是教材中已经学习了氧气的实验室制法，再一次学习气体制取。通过复习氧气的实验室制法，对比、分析探究出实验室制取气体的一般思路。培养学生动手、动脑能力和探究能力。学生活动多，实验现象明显，学生很有兴趣。

4、学情分析：学生已掌握了氧气的实验室制法，懂得了制取气体的基本原理，为本课的学习做好必要的知识准备。同时学生具备了一定的基本实验操作能力，也具备了一定的问题探究能力，为自主的实验探究提供了条件。

二：教学目标

知识与技能 ：

1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

2、了解实验室制取气体的方法和设计思路。

过程与方法：

1、通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，能初步进行科学探究活动。

2、通过学生分组实验，自主探究，培养学生运用化学知识进行思维的能力。

3、通过实验现象的观察与思考，提高学生综合归纳的能力。

情感态度与价值观 ：

1、培养学生小组协作的能力。

2、体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。

三、教学重点与难点

教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。

教学难点：探究实验室制取二氧化碳的思路及改进装置。

四、教学准备

教学媒体：课件、电脑平台

实验仪器：药匙、试管（3个）、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔橡胶塞、注射器、集气瓶、玻璃 片、小烧杯、胶头滴管、大烧杯（盛放废液）、 试管、火柴、试管刷。

实验药品：CaCO3 、Na2CO3、稀盐酸、稀硫酸、Ca(OH)2溶液

五、教学过程：

教学步骤教学活动学生活动设计意图导入新课通过“说性质猜物质”小游戏引入新课认真思考，积极回答问题。激发学生的学习兴趣和探究欲复习旧知 学生认真思考，回答问题。 复习旧知，让学生熟知实验室制取氧气的方法，为进一步学习二氧化碳制取打下基础。提出问题讨论：1.选择发生装置的依据？ 选择收集装置的依据？ 2.总结实验室制取气体的一般思路。学生认真思考，回答问题， 部分需要老师提醒。 同时引导学生总结实验室制取气体的一般思路学生实验探究（活动一）

学生分组实验：观察现象，讨论总结实验室制取二氧化碳所选药品及反应原理。 培养学生观察实验的能力,分析总结能力。讲解制取二氧化碳的反应原理，书写方程式。（再次强调化学式、化学方程式的书写）学生认真听讲，简单做笔记。使学生熟悉实验室制取二氧化碳的方程式，并加深化学式、化学方程式的书写。学生实验探究（活动二） 学生讨论，并回答问题（个别提问）通过发生装置，收集装置的选择依据，组装实验室制取二氧化碳的装置图。培养学生的发散思维，举一反三。 通过发生装置，收集装置的选择依据，组装实验室制取二氧 化碳的装置图。在多媒体上展示学生的组装图，不完善，可引导补充 在老师的引导下小组讨论交流，得出结论学生实验探究（活动三） 1.讲解实验步骤时，同学认真听讲。

2.学生检查装置气密性时的改进方法及现象，先加水形成液封，再推拉注射器，分别观察现象，并记录。

3.学生分组实验，各组协作，观察现象，注意安全。