鲁教2011课标版《第一节常见的金属材料》精品优质课教案设计

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3、培养学生学会主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感目标通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活密切关系。教学重点金属的物理性质教学难点合金的性质教学准备（课前活动安排）学生课前预习读三到五分钟课本教学助辅助手段的选用多媒体教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法学法指导由于本课实验的探究的内容很多，学生的思维又特别活跃，学生的创新能力能够逐步得到发展。这时学生已有一定的生活经验，知道和见过部分金属，但对金属的物理性质和用途认识不够深刻。他们喜欢探究与实践，具有一定的实验能力和归纳总结能力，但知识面较窄、语言表达能力较弱，在实验探究方法、学习方法和总结知识的系统性、条理性等方面均有欠缺，需在教师的指导下完成。所以我准备让学生采用，自学研究法、讲述法、讨论法、实验探学习方法

教学过程【创设情景】图片展示运动员奖牌。“它们又是什么材料做的？”“ 生活中你见过由金属材料制成的物品吗？”那么你又知道哪些金属的名字呢？”从今天起，我们将用一个单元的时间系统学习有关金属的知识。（板书：第三单元金属，第一节常见的金属材料）?

【过渡语】锅可以用铁做，能不能用木头做？导线可以用铜做，能不能用普通塑料做呢？物质的用途主要由什么决定呢？性质，相当程度上取决于它们的物理性质。（板书：物理性质）

【投影彩色图片】常见的金属制品

【活动天地】举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？

【投图片】日常生活的一些金属制品

【交流并归纳】大多数金属都具有金属光泽，密度、硬度较大，熔、沸点较高，具有良好的延展性和导电、导热性能。除汞外，金属在常温下都是固体。

【总结自然金属之最】投图片

【提问】日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？

【合金定义】在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质，叫做合金。

【设问】纯金属与合金的性质是否相同？

【实验探究】金属与合金性质的比较

【引导】金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性质的变化。

【科学探究】高碳钢、低碳钢、不锈钢三种不同的铁合金。

【引导】利用这种方法，人工制得一些特殊需要的金属材料。

【引导】众多的金属材料中，铁及其合金一直在生产生活中占据着主导地位，钢铁工业的发 展状况是世界各国工业化水平的重要标志。

【合金分类】向学生讲述铁合金、铜合金、铝合金、形状记忆合、金钛和钛合金的组成以及

应用

【小结】引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。

【堂上练习】

板书设计一、金属的物理性质

1.金属的物理性质：金属都具有特殊的金属光泽，都有良好的导热性、导电性和延展性。

2.金属的用途 物质的用途由性质决定

如：钨 熔点高→灯泡灯丝