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沪科教2003课标版（原中图版）《第二节核酸与细胞核》新课标教案优质课下载
二、内容与学情分析
初中教材《细胞核是遗传信息库》通过克隆羊介绍了核移植等细胞水平上的操作，学生知道了细胞核的存在及重要性。高中教材又在细胞最本质的区别、核酸的分布等方面提及了细胞核，但学生并不明确细胞核具体的结构和作用。老师可以利用教材搭建的探究平台，通过创设问题情境，激发这个年龄段学生的好奇心和表现欲，推动学生在操作、分析、迁移、互评等过程中各种思维的出现，既学到了新知识，又有感于自己在集体探究活动中的表现。
三、教学重、难点 ?
重点：阐明细胞核的结构和功能。
解决策略：通过学生自主学习，完成自主学习归纳，相互提问，老师指出重点内容进一步巩固。
难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
解决策略：通过观察视频，借助纸质模型，小组的形式进行讨论，完成探究活动，得出结论。
四、教学流程图
视频展示变形虫的摄食过程，引入新课
利用变形虫切割实验，激发学生兴趣
结合变形虫核移植、伞藻嫁接等实验引导学生讨论
利用伞藻的纸质模型，交流讨论完成探究活动
自主学习，完成自学归纳，掌握细胞核的结构和功能
小结，完成习题
五、教学过程
教师的组织和引导
学生活动
数字化资源的使用及设计意图
导入：展现变形虫摄食过程的录像。
提醒学生观察变形虫的核质关系，
思考并回答问题：
1.请判断它是哪种类型的生物？
2.遗传物质的储存场所是什么？
3.说出具体结构在它的生命活动中的作用？
思考讨论，产生疑问：细胞质是细胞生命活动的承担者，但看不出细胞核的作用。