《第二节化学方程式》公开课教案下载

《第二节化学方程式》公开课教案优质课下载

学段： 初中

年级

9年级

相关领域

初中化学 化学方程式

指导思想与理论依据

化学方程式属于课程标准一级主题“物质的化学变化”中二级主题“质量守恒定律”。教学要求能正确书写简单的化学方程式。化学变化是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。化学方程式是化学变化的表示方式，是重要的化学用语，它是理解和描述化学反应原理、体现物质化学性质的重要工具。通过化学方程式含义的分析，体会定性与定量相结合、宏观与微观相结合是分析化学问题重要的思维方式。通过化学方程式的书写巩固质量守恒定律的内涵。

化学学科核心素养中宏观辨识与微观探析和变化观念与平衡思想是化学学科的特质。本节课内容是化学符号，表征着微观与宏观；化学方程式表示化学变化，又遵循质量守恒定律体现元素等守恒。因此，本节课是落实宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想化学学科核心素养最恰当的一节课之一。能通过观察、辨识一定条件下物质变化的宏观现象，能运用符号表征物质的变化。能从内因和外因、量变与质变等方面分析物质的化学变化，并关注化学变化中的能量转化。

教学背景分析

教学内容：化学方程式是重要的化学用语，正确书写化学方程式是初中化学的一项基本技能。通过化学方程式准确、全面地描述化学变化是初中化学教学中的重要内容。学好化学方程式可以帮助学生理解化学反应原理、加深对实验现象的认识、更好地掌握物质的化学性质。本节化学方程式遵循质量守恒定律，又是依据化学方程式计算的基础。是小学科学和生活很少涉及的，是高中学习离子方程式、热化学方程式的起始。体现对化学变化多角度、定性与定量、宏观与微观等更全面的认识。内容上选取学生熟悉的化学反应，通过讨论氢气在氧气中燃烧的四种描述方式，引出化学方程式的定义，并从“定性”“定量”“宏观”“微观”不同角度分析化学方程式的含义。以氢气燃烧反应化学方程式书写为例学习化学方程式的书写步骤及方法，通过两个小组实验理解注明气体沉淀符号的意义。在呈现方式上，从学生最熟悉的反应入手，突出宏观与微观相结合、定性与定量相结合的学的思维方式，渗透变化观念与平衡思想。

学生情况：学生已经学习了元素符号、化学式、化合价，具备了一定的符号表达的基础；前一节学习了质量守恒定律以它的微观解释，开始从定量角度去认识化学变化，意识到可以从宏观和微观两个角度去看化学变化。因此，具备了学习化学方程式的基础。但对微粒及变化认识不清晰，缺乏有意识的从宏观、微观、元素观、定性、定量多角度看待化学变化。

教学方式：启发式，小组合作，演绎法

教学手段：小组实验，图片展示，多媒体辅助，小组合作

技术准备：多媒体，实验

教学目标(内容框架)

1. 宏观辨识与微观探析

通过氢气在氧气中燃烧反应的分析能从定性与定量相结合、宏观与微观相结合的角度说明化学方程式的含义，提升宏观辨识与微观探析的化学学科素养。

2. 变化观念与平衡思想

以氢气在氧气中燃烧的化学方程式为例能正确书写常见化学反应的化学方程式，体会变化观念与平衡思想。

3.科学精神与社会责任

通过小组实验、学案练习等方式能正确书写化学方程式，感受化学语言的魅力，通过依据化学反应事实书写化学方程式的过程，提升尊重客观事实、实事求是的科学精神。

问题框架

1. 下述方式描述氢气与氧气在点燃条件下生成水的化学反应，你觉得哪种方式最好？请说明理由。

点燃

点燃