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《第二节二氧化碳的性质和用途》公开课教案优质课下载
难点重点：二氧化碳的性质和检验。
难点：探究二氧化碳与水、石灰水的反应。教
具实验器材、PPT、粉笔、黑板教 学 过 程 及 板 书 设 计旁 批教材分析：关于二氧化碳的性质，教材通过实验6-3、6-4、6-5三个实验，分别介绍了二氧化碳的性质：密度比空气大，不支持燃烧，能溶于水，与水发生化学反应等。联系学生已有知识，介绍二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。二氧化碳与水、石灰水的反应是本课题的教学重点。
学情分析：学生学习了实验呼出气体能够使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳的实验室制取。
教学过程：
新课导入：在意大利那不勒斯有一个奇怪而美丽的山洞，游人牵着狗进入山洞后，人安然无恙而狗却莫名其妙的死了。这个美丽的山洞中有很多奇形怪状的钟乳石和石笋，很潮湿。将火把接近地面，火把便会熄灭。有人说漂亮的山洞里有“屠狗妖”，真的有妖怪吗？今天大家化身侦探来破案。
问：通过刚才我的描述，这个妖怪有哪些性质？
学生：无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧。
问：你们猜一猜它是谁？
学生：二氧化碳。
过渡：我们带着猜想一起走进二氧化碳的世界。
教师：看，我手中是收集好的二氧化碳，有颜色吗？闻一闻，有气味吗？
学生：无色、无味、气体
教师：CO2的相对分子质量为44，空气的平均相对分子质量为29，说明二氧化碳的密度大于空气，你们有什么办法证明吗？
学生：将气球里面放二氧化碳和等质量的空气，看哪个气球先降落。梯度化蜡烛实验。
教师：同学们的想法很正确。我们今天看蜡烛的梯度化实验。
活动探究：演示实验6-3，向燃着的梯度化蜡烛中倾倒二氧化碳。
实验现象1：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。
分析现象1：二氧化碳密度比空气大，二氧化碳一般不支持燃烧不可燃。
总结：用二氧化碳做灭火器。干冰人工降雨。
过渡：看我手中有一瓶雪碧，听，我现在打开瓶盖了。你能看到什么现象。
学生：嗤的一声，有气泡冒出来。
教师：雪碧、可乐中用高压溶入了大量的二氧化碳，所以一开瓶盖，有气体往外冲，那你有办法证明二氧化碳溶于水吗？
学生：将水倒入二氧化碳的塑料瓶中，看瓶子是否变瘪。
探究2：学生和老师一起完成实验6-4，二氧化碳溶解性实验。向软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，震荡。