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九年级上册（2013年6月第1版）《第二节二氧化碳的性质和用途》精品教案优质课下载
学情分析 二氧化碳是学生比较熟悉的物质，学生对些也很感兴趣。如学生已在生物中学过植物光合作用、动植物的呼吸，知道co2不能支持燃烧和供给呼吸，co2跟石灰水的反应，前面的学习中则已多次见到、用到。教学中应引导学生用化学知识解释生活、社会、生态环境中的种种现象，使他们体会到生活中处处有化学的乐趣，提高他们观察、分析、解决问题的能力。另外，利用二氧化碳与水反应培养学生的探
究意识和探究能力。教学目标知识与能力通过课堂演示实验，学生了解、记住二氧化碳的物理性质和用途。过程与方法初步学会运用观察、实验 探究、交流讨论、观察对比、阅读讨论情感态度与价值观创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机教学重点CO2 的主要性质教学难点二氧化碳的化学性质。 能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作；教学方法讲述、讲解、演示、指导探究、主持讨论教学过程教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）设计意图
导入
新课
复习二氧化碳气体的检验根据已有的知识回顾CO2气体的检验，关注本节研究的问题。利用学生熟悉的知识激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲初
学
新
课
活动一：实验6-3演示：
（1）现象是：_由此得到二氧化碳的性质_、__。
观察，积极回答CO2的色态和思考其密度，正确猜想，说明依据
实验演示。
观察现象，分析原因、得出结论：CO2的密度比空气的大，不支持燃烧
初步学会运用实验 探究、交流讨论、观察对比
引
导
释
疑
活动二：实验6-4：
（2）现象是___由此得到二氧化碳的性质__
认真操作，观察现象，通过现象得出结论通过课堂实验，学生了解、记住二氧化碳的物理性质拓
展
学
习
活动三：