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九年级上册（2013年6月第1版）《第二节二氧化碳的性质和用途》教案优质课下载
课 题二氧化碳性质课时2教学方法实验探究、引导启发教
学
目
标1．知识与技能
（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。
（2）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
2．过程与方法
（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。
（2）通过让学生参与实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验能力。
3．情感、态度与价值观
（1）通过对二氧化碳的密度等实验，培养学生的问题意识以及思维的严密性。
（2）通过实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。重 点二氧化碳性质，培养学生对实验现象的猜测、观察，对实验的分析、交流、总结等探究能力。教师活动学生活动设计意图创设情境：
猜迷语：空气中一种气体。它是植物粮食，它是灭为先锋，它是粉刷匠，它是全球变暖的罪魁祸首。
组织学生列举日常生活或学习中与CO2有关的事例，推测CO2的性质。
（展示）一瓶二氧化碳气体，并请学生观察和闻气味。并简介闻气体的方法。
探究活动：
①向有两支高矮不同蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体；
（引导学生思考猜测）：
（1）“二氧化碳气体两支蜡烛同时熄灭，还是哪支蜡烛先熄灭？
提出探究任务
向紫色石蕊试液中通入CO2，会有什么现象？
讲解：石蕊是一种植物的色素，能在酸性、中性及碱性环境下显现出三种不同的颜色。
对比实验：向紫色石蕊试液中滴入醋酸
讲解：二氧化碳与水反应生成了碳酸的化学方程式。以及碳酸分解的化学方程式。
提问：“二氧化碳还有哪些性质？”。师生参与实验：二氧化碳与石灰水反应（提示注意安全）